Kindliches Verhalten – Herausforderungen in den Blick nehmen



Im Alltag wird das pädagogische Personal oftmals mit Kindern konfrontiert, die es herausfordern. Wenn es jedoch gelingt, unterschiedliches Verhalten als „normal“ zu bewerten und den individuellen Umgang mit den Bedürfnissen der Kinder auch auf dieser Ebene als pädagogische Herausforderung anzunehmen, kann auf beiden Seiten Wachstum und Weiterentwicklung stattfinden. Alle am Dialog Beteiligten brauchen Ideen, Lösungen und ein Gefühl von grundsätzlicher Akzeptanz für das augenblickliche „So-Sein“.

So werden die Teilnehmer*innen dazu befähigt,
- zu erkennen, dass Verhalten von verschiedenen Menschen abhängig von deren innerer Haltung und persönlichen Erfahrungen unterschiedlich bewertet wird,
- der Beziehungsarbeit und der persönlichen Begegnung mit auffälligen Kindern viel Bedeutung beizumessen und eine hochprofessionelle Haltung zu erwerben,
- ihren ganz persönlichen Kommunikationsstil zu erkennen, an der eigenen Authentizität zu arbeiten und im Einklang mit eigenen Wertehaltungen zu agieren,
- hilfreiche Rahmenbedingungen zu schaffen und Kindern mit klaren Aussagen und hoher Verlässlichkeit zu begegnen,
- durch persönliche Erfahrungsberichte und gemeinsame Reflexion ungewohnte Lösungen zu finden,
- den familiären Kontext zu beachten und die Eltern ohne Wertungen einzubeziehen und
- im Rahmen der täglichen Arbeit in der Einrichtung den Kindern andere Beziehungsangebote zu machen und resilienzorientiert zu arbeiten.

Eine Weiterentwicklung passiert immer auf beiden Seiten: Der Erwachsene muss Verantwortung übernehmen und sein Verhalten sowie seine pädagogische Haltung ändern, damit das Kind sich anders verhalten kann.


Die Fortbildungen für pädagogisches Personal für Kindertageseinrichtungen werden durch den Freistaat Bayern mit Haushaltsmitteln des Bayerischen Staatsministeriums für Familie, Arbeit und Soziales gefördert.

Kursnr.: 24IN9

Dauer: 1

Kursort: nach Vereinbarung

Dozent: Petra Obernhuber ,

Bitte mitbringen: --